15. 补课

一模成绩贴在公告栏上

林夏表示完了，这波冲我来的…

林夏没往前挤。她站在人群外围，背靠着香樟树，数自己的呼吸。数到十七的时候，苏想回来了。

"第一。"苏想说，语气平淡。

林夏语气阴阳的说:"哇塞，大学霸好厉害~你教教我呗~"

"你不去看？"

"唉呀妈呀，不用看，"林夏说，"我知道。"

她知道。数学最后两道大题空着，物理选择题蒙了四个C，语文作文写了一半发现跑题，英语那更是豪赌！她知道，不需要公告栏来告诉她。

吴沛桐跑过来，跳高的腿迈得大。"林夏！你第几？"

"你不觉得你问的话很多余吗？宝贝一，"律云翔跟在后面，双手一个手掐着腰，一只手扶着脸。仿佛某个忧郁的乔治上身。

"一百多名，"林夏自己说了，"反正倒数。年级一共一百二十八人，我大概一百二十四。"

三个人安静了。蝉鸣突然变得很响，像某种被放大填补空白的声音。

"我没事，"林夏说，"我就是需要一个人待着。"

她转身走了，脚步很快，不是跑，是那种想逃离但又要保持体面的快走。苏想伸出手，想碰她的肩膀，但林夏躲开了。

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晚上，四个人在QQ群语音。

"得补课，"吴沛桐第一个说，"离二模还有三个月，来得及。而且这都不能算是一模，顶多算一次突袭考试，只是说的好听罢了！"

"怎么补？"

"分工，"吴沛桐说，"我数学化学还行，我补这两科。律云翔你英语物理好，你补那两科。苏想你——"

"我语文和政史，"苏想说，"我政史年级第二。"

"那行，"吴沛桐拍板，"从明天开始，一个人一天放学补两小时。三个人轮番上阵，周末全天。"

"林夏还没说话。"律云翔说。

三个人在语音里等。林夏的麦克风是黑的。

"林夏？"苏想叫她的名字。

"我在，"林夏的声音传出来，闷闷的，"我不用补。我自己来。"

"你自己来？"吴沛桐的声音提高，"你一百二十四名，你自己来？"

"那你们补就能有用？"林夏反问，声音里有刺，"你们年级前十，你们知道倒数是什么感觉吗？你们知道我学那几个文字就像被下药了一样吗？"

语音里安静了。

"我们不知道，"苏想最终说，"但我们可以帮你。你一个人，更慢。"

"我不怕慢。"

"我怕，"苏想说，声音轻，但有一种林夏没听过的东西，像某种被压紧的线，"我怕你一个人，放弃了。我怕你一个人，觉得不值得。"

林夏没说话。她的麦克风还是黑的，但三个人能听到她的呼吸，浅浅的，不规则的。

"明天开始，"林夏最终说，"先试试呗。不行就散。"

"行。"三个人同时说。

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第一天，律云翔，英语和物理。

他坐在林夏对面，把英语卷子铺开。阅读理解，D篇，关于气候变化的说明文。林夏看着那些单词，像看着某种熟悉的陌生人——认识每个词，但连在一起就不懂了。

"先看题目，"律云翔说，"再找关键词。"

"我看了，但文章里找不到。"

"因为你找的是原词，"律云翔推了推眼镜，"题目里用的是同义词。比如题目说'globalwarming'，文章里可能用'climatechange'。"

"我不知道同义词，"林夏说，"我词汇量不够。"

律云翔愣了一下。他以为这是基础，他以为初三学生应该掌握这些。

"那先背单词，"他说，"我整理一份高频词表，你背完再做。"

"来得及吗？"

"来得及。"律云翔说，但声音里有一丝不确定。

物理更惨。力学综合题，滑轮组，浮力，压强，混在一起。律云翔画受力分析图，箭头，符号，公式。林夏看着那些箭头，像看着某种乱飞的苍蝇。

"这里，重力向下，支持力向上，二力平衡。"

"为什么平衡？"

"因为物体静止。"

"静止为什么就平衡？"

律云翔张了张嘴。他知道牛顿第一定律，他知道惯性，但他不知道解释为什么静止就平衡，就像他知道1+1=2，但不知道为什么，或许这是学习好的人的通病。但是心中也不免在想，坏菜了，今晚是个不眠之夜。

"就是定律。你记住就行。"

林夏没说话。她看着那张受力分析图，突然觉得很累，像某种被抽空了力气的疲惫。

"今天就到这里，"律云翔说，声音哑了，"明天继续。"

他收拾书包，动作比平时慢。走出教室时，他回头看了一眼，林夏还坐在座位上，看着窗外那棵香樟树，背影很瘦，

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第二天，吴沛桐，数学和化学。

他坐在林夏旁边，把数学卷子拍在桌上。最后两道大题，函数和几何综合，林夏空着的那两道。

"先看函数。这种题有套路。第一步设坐标，第二步列方程，第三步求最值。"

"怎么设坐标？"

"根据已知条件。比如这道题，抛物线过A点和B点，你把A和B的坐标代入一般式，就能求出a、b、c。"

"一般式是什么？"

吴沛桐看着她。他以为这是基础，他以为初二就学了。

"y=ax?+bx+c，"他说，"二次函数的一般式。"

"我知道，但我不知道这道题怎么代入。"

吴沛桐挠头。他的头发很短，挠起来像某种粗糙的刷子。他重新讲，从一般式开始，一步一步，代入，化简，求解。他的字很大，很潦草。

林夏跟着他的步骤，写，算，错了。重来，又错了。再来，对了，但换一道题，又错了。

"你怎么回事？"吴沛桐的声音提高，不是生气，是某种被挫败的急躁，"这步骤明明一样，你怎么就——"

"我就是不懂，"林夏说，声音很平，像某种被磨平的石头，"你懂，但我不懂。你能一眼看出来，但我不能。我不是你，吴沛桐。我不是年级第三。"

吴沛桐张了张嘴，没说出话。他看着林夏，看着她的眼睛，很平，很深。

"对不起，"他说，声音低下去，"我急了。"

"没事，"林夏说，"我也急了。但我急的是自己，不是你。"

化学更惨。化学方程式配平，吴沛桐自己都是靠感觉，靠"看着差不多就行"。林夏问他为什么这里配2，他说"因为左边两个氧，右边也要两个"。林夏问为什么氧是两个不是三个，他说"因为……因为题目就是这样"。

两个人对着一道配平题，耗了四十分钟。最后林夏做对了，但换一道，又错了。

"今天就到这里，"吴沛桐说，声音比律云翔还哑，"明天继续。"

他走出教室，脚步很重。走廊里他遇到律云翔，两个人对视一眼，没说话，同时叹了口气。

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第三天，苏想，语文和政史。

她坐在林夏旁边，把语文卷子铺开。作文，跑题的那篇，题目是"那一刻，我长大了"，林夏写的是"那一刻，我笑了"。

"跑题了，"苏想说，"但不是完全跑。如果你把'笑'改成'笑着流泪'，或者'笑完之后突然懂了什么'，就能扣上'长大'。"

"但我不是笑着流泪，"林夏说，"我就是笑了。单纯的笑。"

"考试不能写单纯的笑，"苏想说，"考试需要升华。"

"为什么？"林夏问，"为什么我不能写单纯的笑？为什么必须升华？"

苏想看着她。她的眼睛很浅，很透明。她想起自己的作文，年级范文，写的是她妈带她看心理医生，她在候诊室里看到另一个女孩在哭，突然觉得自己不是最惨的，然后长大了。她写的时候哭了，但她也知道，那里面有表演的成分，有"这样写更感人"的计算。

"我可以帮你，"她最终说，"帮你找到一种写法，既是真的，又能扣题。"

"怎么找？"

"从真的里面找，"苏想